Formação e prática pedagógica: reflexões sobre os saberes necessários ao exercício da docência / Training and pedagogical practice: reflections on the knowledge needed for the exercise of teaching

Authors

  • Maria Cézar Sousa
  • Cristiana Barra Teixeira
  • Christina Vargas Miranda e Carvalho
  • Luciana Aparecida Siqueira Silva
  • Maria Palloma da Silva Santos
  • Darlene Silva dos Santos
  • Josélia Maria da Silva Farias

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv5n2-1102

Keywords:

Formação de professores. Prática pedagógica. Saberes docentes. Paradigma emergente.

Abstract

Refletir sobre a formação e prática pedagógica de professores e os saberes necessários à docência diante das implicações do paradigma emergente constitui o objetivo dessa pesquisa.Sua realização foi motivada pela questão: qual a relação entre os saberes necessários à docência com os contextos de formação e prática pedagógica de professores considerando as implicações do paradigma emergente? Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido com a realização de entrevistas narrativas. Nos pressupostos da análise de conteúdo ancoramos as apreciações das informações coletadas. Pontuamos que a formação de professores, diante das demandas sociais contemporâneas, precisa aproximar-se de paradigmas emergentes centrando seu desenvolvimento no ensino com a pesquisa, na formação sistêmica e numa visão progressista de ensino. Os saberes da docência são plurais e a relação destes com a formação e a prática pedagógica é indissociável. Ser professor/a e exercer a docência demanda ação e criticidade diante das conjecturas sociais e das necessidades de transformação de cenários para o alcance de uma educação nutrida pelos princípios do exercício da cidadania.

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Published

2019-01-07

How to Cite

Sousa, M. C., Teixeira, C. B., Carvalho, C. V. M. e, Silva, L. A. S., Santos, M. P. da S., Santos, D. S. dos, & Farias, J. M. da S. (2019). Formação e prática pedagógica: reflexões sobre os saberes necessários ao exercício da docência / Training and pedagogical practice: reflections on the knowledge needed for the exercise of teaching. Brazilian Journal of Development, 5(2), 1302–1314. https://doi.org/10.34117/bjdv5n2-1102

Issue

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